Desde 2016, la Ley 20.911 exige a todos los establecimientos reconocidos por el Estado contar con un Plan de Formación Ciudadana. Los colegios lo diseñan, lo ejecutan y dan cuenta de sus acciones. Pero lo que se reporta son actividades realizadas, no aprendizajes logrados.
Las mediciones que existen en el área son muestrales: sirven para describir al país, pero no le devuelven a cada colegio un resultado de sus propios estudiantes. El Diagnóstico Nacional de Competencias Ciudadanas (DNCC) nace para llenar ese espacio.
Un director puede saber cuántos talleres de formación ciudadana hizo en el año. Lo que no sabe es qué aprendieron sus estudiantes.
Qué es el DNCC
Es un instrumento de diagnóstico. Mide qué saben los estudiantes de 8° básico sobre la vida en una sociedad democrática y si son capaces de usar ese conocimiento para analizar situaciones reales. Se responde en línea, en una clase de 45 minutos, con un código individual por estudiante. Al cierre de la aplicación, el establecimiento recibe un reporte con sus resultados por área y por nivel de habilidad.
| Es | No es |
|---|---|
| Un diagnóstico para el establecimiento | Una prueba con nota para el estudiante |
| Un dato propio para el Plan de Formación Ciudadana | Un ranking público de colegios |
| Un instrumento alineado a las Bases Curriculares | Una evaluación oficial del Ministerio o de la Agencia de Calidad |
| Un instrumento en etapa piloto | Un instrumento con calibración psicométrica terminada |
| Gratuito para el establecimiento | Un servicio pagado o condicionado a contratar otro producto |
En pocas palabras
- 40 preguntas: 32 de selección múltiple, con una sola respuesta correcta, y 8 afirmaciones de opinión, que no tienen respuesta correcta ni entran en el resultado.
- 45 minutos: cabe en una hora pedagógica.
- Siete áreas de la formación ciudadana y tres niveles de habilidad: conocer, aplicar y analizar.
- En línea, desde computador o tablet, sin instalar nada.
- Un código por estudiante: nadie escribe su nombre ni su RUT.
Los resultados se comparan siempre con el promedio de los colegios participantes de la misma aplicación. Los establecimientos se inscriben de forma voluntaria y no forman una muestra representativa del país; por eso no hablamos de un promedio para todo Chile.
Por qué empezamos con un piloto
El instrumento y la plataforma están construidos. Falta lo más importante: la primera aplicación con estudiantes. El piloto busca algo concreto —datos reales para ajustar el instrumento— y por eso sus resultados se presentan como diagnóstico, no como medición definitiva.
| Fase | Qué incluye | Estado |
|---|---|---|
| 1. Diseño | Áreas, banco de 40 preguntas, alineación curricular y especificación técnica | Terminada |
| 2. Plataforma | Códigos individuales, aplicación en línea y reportes por establecimiento y por red | Terminada |
| 3. Piloto | Primera aplicación con establecimientos inscritos de distintas regiones | Próxima |
| 4. Análisis y ajuste | Calibración de la dificultad con datos reales y revisión de preguntas y del reporte | Después del piloto |
| 5. Aplicación periódica | Aplicación anual para que cada colegio vea su evolución | Meta |
Quién lo impulsa
El DNCC es una iniciativa de la Fundación Educacional Faro Democrático, institución sin fines de lucro dedicada a la formación ciudadana. La Fundación es responsable del diseño del instrumento, de su aplicación y del resguardo de los datos.
Si quiere conocer el detalle, revise cómo funciona el DNCC. Y si su establecimiento quiere participar en el piloto, puede inscribirse aquí.